2007年9月，我系首批本科生进校，为确保本科教学质量，尽快规范本科教学工作，探索总结本科教学经验和规律，根据教育部和学校关于本科教学的相关文件精神，特制定本暂行规定，请严格遵照执行。
一、人才培养方案的管理
在认真研究市场对人才的需求和科学把握专业知识体系的基础上仔细调研论证，制定出本科专业人才培养方案，严格执行，全面落实。
跟踪研究人才培养方案的实施情况，及时优化，逐步形成特色。
二、教师任课资质管理
1.授课教师应在教学效果测评中达到优良等次的教师中优选。
2.授课教师必须具有讲师（一般应具有硕士及以上学位）或以上职务，具有教授、副教授职称的教师应积极承担理论课教学任务。
3.授课教师必须使用普通话教学。
三、理论教学主要教学环节的质量管理
理论教学环节质量标准和工作要求如下：
（一）开课前的基本准备
1.制订教学大纲：一门课程的教学大纲是实现人才培养目标和要求的教学指导性文件，是编写教案、组织教学、进行教学评估的主要依据。没有教学大纲的课程不能开课。教学大纲要根据人才培养方案的要求、该课程教学目标和计划课时量制定，经系上审批后报教务处。教学大纲的内容未经系上批准，不得轻易变动。
2.精心选用或编写高质量的教材
（1）教材选编的要求是：符合培养目标和教学大纲要求，具有科学性、先进性、思想性和实用性。
（2）选用教材由主讲教师提出，系上批准。主讲教师还应提出与教材搭配的辅助教材、资料、课外必读及参考书目等。
（3）为保证教材质量，使其内容不断更新，教学方法不断改进，教研室应经常注意并及时组织新教材的优选（编写）工作。
3.做好教学安排：授课教师以教学大纲为依据，按照校历做好该课程的教学安排，制定教学进度表并不得晚于开课后一周内报与教研室主任。
（二）课堂教学
按照《安康学院本科教育主要环节质量评价办法》有关规定严格执行。
（三）辅导答疑
辅导答疑是课堂教学的重要补充。其目的是帮助学生解决学习中的疑难问题，指导学生改进学习方法，启发学生独立思考，根据学生个人的情况贯彻因材施教的原则。
1.辅导答疑应根据课程教学内容的难易程度来安排，一般在课内时间进行。教师要针对学生学习中带有共性的问题，面对全班学生集体辅导；也可针对个别学生存在的问题进行个别辅导。
2.辅导答疑时教师要有计划地安排质疑，注意启发学生思维，开拓思路，激发学生学习的主动性和积极性。
3.注意记载辅导答疑过程中学生普遍存在的问题，以便积累经验，不断改进教学。
4.辅导答疑在教学过程中进行，学生自愿参加。考试前一般不组织辅导答疑，严禁辅导答疑时向学生暗示考题和出复习提纲。
（四）课外作业
1.作业的目的是检查学生的学习情况，帮助学生巩固和进一步掌握所学知识和技能。
2.教师应根据课程性质和内容给学生布置适量的课外作业。
3.教师要认真、及时批改作业。写作课作业要写评语。可采取普遍批改和抽样批改相结合的方式。要注意分析作业中的问题，进行讲评和辅导。作业情况计入学生的平时成绩。
4.学生作业的要求要严。对作业潦草、马虎甚至抄袭现象应给予严肃批评，培养学生良好的学风。
（五）考试
按照《安康学院考试规则》严格执行。
四、专业见习、专业实习的管理
1.按照人才培养方案和教学大纲的要求，严格落实专业见习（主要包括课程实习和综合见习）和专业实习（主要指专业综合实习）工作。
2.专业见习、专业实习按照按照《安康学院本科教育主要环节质量评价办法》有关规定严格执行。
五、教学意见的管理
1.系上统一组织在每学期学期初（开课一个月内）、学期中、学期末分别征求本科专业学生对教师和教学管理的意见，按照《经济与管理系师生教学意见建议管理办法》及时处理。
2.任课教师要经常征求学生关于教学的意见和建议，及时改进教学工作，需要系上解决的问题应及时反馈给教学秘书或系领导。
3.学生辅导员要经常征求学生关于教学的意见和建议并及时反馈给教学秘书或系领导。
六、加强学习，努力提高本科教学工作认识的规定
1.教学管理人员、专职教师和学生工作人员都要认真学习教育部、教育厅和学校关于本科教学的文件和资料，主要文件系上组织统一学习。
2.各教研室要组织每门本科课程教学指导思想和教材教法的研讨。
3.通过走出去请进来等多种办法，提高管理人员和任课教师对本科教学的认识，优化教学工作，提高教学质量。
安康学院经济与管理系
2007年8月19日